BAMA-structuur

De plaats van het graduaatdiploma in de BAMA-structuur

Sinds de invoering van de Bachelor-Master-structuur (BAMA) in het hoger onderwijs bestaat enige onduidelijkheid omtrent de waarde van het "graduaat"-diploma.

Standpunt van CVO PANTA RHEI de Avondschool

Voorafgaand aan de BAMA-structuur werden door de centra voor volwassenenonderwijs met opleidingen op niveau Hoger Onderwijs voor Sociale Promotie (HOSP), diploma's uitgereikt die gelijknamig waren aan de diploma's uitgereikt aan de hogescholen (voltijds dagonderwijs).  Afgestudeerden van beide onderwijsinstellingen behaalden de titel "gegradueerde".

Hoewel de programma's niet volstrekt gelijk waren en de cursisten van het volwassenenenonderwijs een beperkter leerplan volgden dan de studenten van het dagonderwijs, werd door het afnemersveld (de werkgevers) meestal weinig onderscheid gemaakt tussen beide diploma's.

Het verschil van het beperkte programma t.o.v. het voltijdse programma betrof meestal een reeks algemene vakken en werd aldus veel werkgevers ruimschoots gecompenseerd door de (praktijk)ervaring en maturiteit van de doorsnee CVO-cursist.

Cursisten die via het volwassenenonderwijs een driejarige opleiding van gemiddeld 12 lesuur per week succesvol beeïndigen en dit vaak in combinatie met een voltijdse dagtaak en de verantwoordelijkheid een gezin te onderhouden, getuigen van een grote motivatie en veel doorzettingsvermogen. Kwaliteiten die elke werkgever weet te waarderen.

Bij de aanwerving van werknemers primeren bij veel werkgevers ervaring en maturiteit op de oorsprong van het diploma.

Door de invoering van de BAMA-structuur dreigde een breuklijn te worden getrokken tussen diploma's die voorheen als nagenoeg gelijkwaardig werden beschouwd.

Toch is er feitelijk niet veel veranderd. Het wijzigen van de titel van een opleiding is op zich wellicht niet voldoende om onmiddellijk te leiden tot grote veranderingen wat betreft de civiele waarde van de opleiding.

Er zijn dan ook geen aanwijzingen dat de werkgevers ineens massaal zouden kiezen voor bachelors ten koste van de gegradueerden. Hun selectiecriteria zullen wellicht niet veranderen.

Het "degraderen" van de door het volwassenenonderwijs uitgereikte graduaatopleidingen zou bovendien ingaan tegen alle logica. Om voorbereid te zijn op de nieuwe BAMA-structuur hebben veel centra voor volwassenenonderwijs immers veel tijd en energie geïnvesteerd in het actualiseren van de leerprogramma's en een betere afstemming zowel qua inhoud als qua studieduur van hun graduaatopleidingen op BEROEPSPROFIELEN. Deze operaties hadden ontegensprekelijk een kwaliteitsverhogend effect.

De cursist van CVO PANTA RHEI de Avondschool heeft bovendien als extra voordeel dat het centrum voor volwassenenonderwijs er volledig is ingebed in een Hogeschool. De uitwisseling van infrastructuur, personeel, expertise en knowhow staan garant voor actuele opleidingen, gegeven onder de meest optimale omstandigheden.

De toekomst van het graduaatdiploma is aldus CVO PANTA RHEI de Avondschool veel gunstiger dan sommige doemdenkers soms ten onrechte willen doen uitschijnen.

Het diploma heeft niet in waarde ingeboet ... integendeel! 

Hoger Beroepsonderwijs

Door de invoering van het "hoger beroepsonderwijs" (HBO) als nieuw onderwijsniveau wil de overheid voor een duidelijke niveaubepaling zorgen voor de door het volwassenenonderwijs georganiseerde graduaatopleidingen. Hieronder worden alle beroepsgerichte opleidingen verstaan, tussen secundair onderwijs en de professionele bachelor.

Met de invoering van het HBO zal het vroegere "Hoger Onderwijs voor Sociale Promotie" volgens minister Vandenbroucke een echte erkenning krijgen als onderwijsniveau. De diploma's die op dit niveau uitgereikt worden moeten een duidelijke waarde krijgen voor de arbeidsmarkt.

Aanvullingstrajecten van gegradueerde naar professionele bachelor

Voor een aantal opleidingen kunnen cursisten die binnen CVO PANTA RHEI de Avondschool het diploma van gegradueerde behaalden via een aanvullingstraject hun diploma opwaarderen naar de graad van "Professionele bachelor".

Deze aanvullingstrajecten kwamen tot stand via een samenwerkingsverband met de "Hogeschool Gent" onder begeleiding van de "Vlaamse Onderwijsraad" (VLOR).

Hans MARTENS
Directeur CVO PANTA RHEI de Avondschool

>>> klik hier voor meer informatie m.b.t. de aanvullingstrajecten